1.FORMACIÓN DE ACTORES AUTÓNOMOS CRITICOS DE LA CULTURA FISICA MOTRIZ CORPORAL.

 

2. FORMACIÓN DE ACTORES AUTÓNOMOS CRITICOS DE LAS CULTURAS RECREATIVAS Y ARTISTICAS EN PARTICULAR. 

3. FORMACIÓN DE ACTORES AUTÓNOMOS CRITICOS DE LAS CULTURAS DEPORTIVAS.

 

4. FORMACION DE AUTORES PRODUCTORES DE DISCURSOS CRITICOS BAJO LAS FORMAS ESCRITAS EXPOSITIVAS A PARTIR DE SISTEMATIZAR LAS SIMBOLIZACIONES DISCURSIVAS SIGNIFICADORAS DE LAS VIVENCIAS.

 

5. FORMACIÓN DE ACTORES AUTONOMOS EN EL DESARROLLO Y VALIDACIÓN DE LOS TIPOS DE PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO.

 

6. DESARROLLO DE LOS PROCESOS COGNITIVOS Y DE LENGUAJE PARA FORMAR PERSONAS INNOVADORAS TRASCENDENTES EMPRENDEDORAS.

 

7. FORMACIÓN DE ACTORES AUTONOMOS INTEGRADOS A LA COMUNIDAD, CON IDENTIDAD Y AUTONOMIA REGIONAL, DEMOCRATAS PARTICIPATIVO Y PARA EL DESARROLLO DE LA SOBERANIA NACIONAL CON INTEGRACION LATINOCARIBEÑA.

8. MODELO EDUCATIVO DE UNIVERSIDAD FORMADORA DE PROFESIONALES INVESTIGADORES AUTONOMOS CRITICOS.

9. ELABORACIÓN PARTICIPATIVA DE PEI: PROYECTOS EDUCATIVOS INSTITUCIONALES CRÍTICOS.

10. ELABORACIÓN DE PROYECTOS ACADÉMICOS, POR NIVELES Y PROGRAMAS ACADÉMICOS DE LA EDUCACION SUPERIOR, PARA FORMAR PROFESIONALES INVESTIGADORES CRITICOS.

11. ELABORACIÓN DE PROYECTOS INVESTIGATIVOS POR GRADOS O SEMESTRES, PARA FORMAR ESTUDIANTES AUTONOMOS CRITICOS MEDIANTE LA AUTOINVESTIGACION FORMATIVA.

12. MODELO DE DIRECCIÓN, EN LOS CENTROS EDUCATIVOS, PARA FORMAR CIUDADANOS CON COMPETENCIAS DEMOCRATICAS PARTICIPATIVAS.

13. MODELO FORMATIVO COMPLEMENTARIO, HACIA EL DESARROLLO HUMANO INTEGRAL, MEDIANTE LAS ACTIVIDADES DE BIENESTAR ESTAMENTAL.

14. MODELO DE ARTICULACION CON EL CONTEXTO GENERADOR DE INNOVACIONES TRASCENDENTES Y ACTIVIDADES EMPRENDEDORAS PARTICIPATIVAS.

15. DESARROLLO DE PROCESOS AFECTIVOS Y COGNITIVOS REPRESENTATIVOS EN EL NIVEL DE EDUCACION INFANTIL. 

16. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Y SU EVALUACIÓN CRITICA.

17. CRITERIOS Y ACTUACIONES EVALUATIVAS FORMATIVAS CRÍTICAS EMANCIPADORAS.

18. MOVIMIENTO PEDAGOGICO Y EDUCATIVO EMANCIPADO O AUTONOMICO.

19. CARACTERIZACION DE LAS TENDENCIAS EN LOS DISCURSOS PEDAGOGICOS CONSTRUIDOS POR LOS CENTROS DE PODER INTERNACIONAL Y ASUIMDOS COMO ESTATALES EN AMERICA LATINA.

20. BASES CONCEPTUAL.

21. BASES FILOSOFICAS SUBYACENTES EN LA INVESTIGACION PEDAGOGICA CRITICA.